Pembelajaran Berbasis Strategi Otak Bersahabat #1

Jalan Kesuskesan

Tujuan utama untuk semua siswa adalah mencapai tingkat tertinggi dalam mendukung keberhasilan kelas mereka sendiri, yang diajarkan oleh guru yang memberi mereka alat untuk belajar mengatasi hambatan dan potensi mereka sepenuhnya. Meskipun kesuksesan mempunyai arti yang berbeda bagi orang yang berbeda, kebanyakan orang setuju pada faktor-faktor umum tertentu sebagai komponen penting keberhasilan, termasuk hubungan positif keluarga dan sahabat, kepuasan akan diri sendiri, keberhasilan akademis, kepuasan kerja, kesehatan fisik dan mental, kenyamanan keuangan, dan perasaan bahwa kehidupan seseorang memiliki makna dan nilai.

Sebuah studi pelacakan LD (learning disable-Learning difficult) siswa selama 20 tahun mengidentifikasi beberapa atribut tertentu yang tampaknya mengarah kepada hasil kehidupan yang sukses.  Atribut ini mencakup konsep positif diri, pendekatan proaktif untuk hidup, kecenderungan untuk menetapkan tujuan, kegigihan, sistem dukungan yang efektif, dan strategi yang efektif mengatasi emosional. Meskipun tidak setiap subjek yang mencapai hasil kehidupan yang sukses memiliki semua atribut tersebut, studi menemukan bahwa kehadiran mereka lebih memprediksi keberhasilan daripada variabel seperti nilai sekolah dan IQ (Raskind, Goldberg, Higgins, & Herman, 1999).

Lima Kondisi Kritis Keberhasilan Belajar

Sebuah urutan lima kondisi kritis pemrosesan otak membantu mempromosikan beberapa kesuksesan atribut ini. Saya telah menetapkan syarat-syarat sesuai dengan struktur dan fungsi otak bahwa penelitian neuroimaging yang telah ditunjukkan merupakan dasar pemrosesan data indrawi mentah yang dipertahankan dan memori yang dapat diakses. Sebagian besar strategi yang saya jelaskan dalam buku ini membantu mempromosikan kelima kondisi. Strategi bertujuan untuk memberdayakan otak siswa untuk mengenali data indrawi menjadi fokus yang layak; mempromosikan perjalanan data ini melalui penyaringan yang siap siaga dan afektif; pola data ke dalam komunikasi pengkodean sel otak; dan menyiapkan data yang akan berhasil disimpan, dipertahankan, dan diambil. Seluruh proses informasi berubah menjadi kenangan yang menjadi akumulasi pengetahuan. Lima langkah berikut ini menjelaskan bagaimana urutan kondisi belajar yang diperlukan ini terungkap.

1. Otak merespons input indrawi yang melibatkan perhatian dari pengolahan filter sensorik.

2. Setelah indra mencatat informasi, sepanjang melewati neuron dalam amigdala, di mana ia dapat dipindahkan ke memori penyimpanan.

Pada titik ini, penyaring afektif dalam sistem limbik harus diatur ntuk menerima dan tidak menghalangi data yang masuk.  Jika stres yang tinggi atau emosi negatif memiliki kelebihan beban amigdala, penyaring afektif akan memblokir bagian dari data ke dalam memori. Di sisi lain, menyenangkan, penguatan positif, dan rangsangan intrinsik memotivasi memotivasi pembukaaan pintu gerbang dari sistem limbik untuk memfasilitasi pemroresan informasi aktif. Informasi tersebut memiliki kesempatan terbaik untuk masuk ke bank peyimpanan memori jangka panjang  (Willis, 2006).

OTAK KECERDASAN

inti emosional otak adalah koneksi dari pusat saraf di dan dekat lobus temporal secara bersama-sama disebut sistem limbik. Terdiri dari lobus temporal medial, thalamus, hippocampus, amygdala, dan bagian dari lobus frontal, sistem limbik adalah inti respon emosi, reaksi stres, dan pola rasa takut. Semua informasi yang masuk ke otak sebagai data sensoris dari apa yang kita dengar, lihat, bau, sentuhan, atau rasa. Informasi ini harus melalui sistem aktivasi retikuler (RAS) dan sistem limbik untuk diketahui, diakui, yang dihubungkan dengan kenangan relasional, berpola, dan akhirnya disimpan dalam memori jangka panjang.

Amigdala sering disebut sebagai pusat sistem limbik karena sangat responsif terhadap ancaman dan ketakutan. fMRI dan PET scan menunjukkan bahwa ketika amigdala berada dalam keadaan hypermetabolic sebagai respons terhadap stres, daerah otak yang memproses informasi menunjukkan aktivitas metabolisme yang lebih rendah (yaitu, kurang oksigen atau memakai glukosa). Aktivitas metabolik rendah ini menunjukkan bahwa informasi itu tidak didapatkan  melalui pemblokiran amigdala yang hiperaktif dan mencapai tempat pengolahan sekunder (Introini-Collison et al., 1990; Introini – Collison, Miyazaki, & McGaugh, 1991).

RAS merupakan jalur masuk otak kritis yang dipengaruhi oleh emosi. Perhatian utama-aktivasi sistem switching yang terletak di batang otak, RAS menerima input dari saraf yang berkumpul ke sumsum tulang belakang dari reseptor sensoris di tangan, kaki, badan, kepala, dan leher. Sumsum Tulang belakang mengirim pesan indera ini melalui RAS untuk masuk ke otak. RAS menetapkan keadaan gairah dari sisa otak dan mempengaruhi kemampuan otak yang lebih tinggi sebagai pusat pengakuan indra  untuk menerima dan merespons data yang masuk  (Eich, 1995).

3. Data inderawi yang melewati filter otak dikodekan ke dalam pola-pola yang dapat dihubungkan ke jalur neuron yang ada.

OTAK KECERDASAN

Informasi perjalanan sepanjang sel saraf akson dan dendrit sebagai impuls yang bersifat elektrik. Namun, di mana lengan tumbu terhubung ke neuron berikutnya di sirkuit, informasi harus melintasi celah antara akhir dari satu saraf dan awal perjalanan berikutnya. Dalam kesenjangan tersebut, sinapsis, sepanjang impuls listrik tidak ada struktur fisik yang dapat berjalan. Ketika persimpangan sinapsis, harus ada dorongan informasi oleh karena itu, untuk sementara dikonversi dari satu listrik ke dalam satu kimia. Neurotransmiter otak adalah protein yang dilepaskan ketika impuls listrik yang ditransmisikan data yang tiba di salah satu sisi sinaps. Neurotransmiter yang dilepaskan kemudian mengapung pada celah sinaptik, membawa informasi mereka untuk merangsang syaraf berikutnya yang berakhir di sirkuit saraf. Setelah neurotransmitter diambil oleh saraf berikutnya, ia bertindak sebagai mesin untuk mengaktifkan impuls listrik sekali lagi sehingga informasi dapat melakukan perjalanan ke sepanjang sel saraf berikutnya.

4. Dendrit (neuron ekstensi yang melakukan impuls listrik ke neuron tetangga) dan koneksi sinaptik mereka membangun jalur neuron yang terhubung ke beberapa area penyimpanan otak.  Jalur neuron ini diaktifkan melalui rangsangan relasional, emosional, pribadi yang relevan, pelajar- partisipatif, dan pengalaman. Aktivasi ulang dari sirkuit baru oleh berbagai rangsangan akses akan memperkuat jalur-jalur baru, batas kepekaan mereka terhadap pemangkasan (suatu proses eliminasi sel-sel otak tidak aktif), dan meningkatkan efisiensi pengambilan memori.

5. Pengulangan stimulasi Multiindrawi membawa kenangan baru dari area penyimpanan data otak ke pemrosesan fungsi eksekutif pusat. Ketika tingkat tertinggi otak kognitif menggunakan fakta-fakta, proses, urutan, dan rutinitas yang telah diperoleh sebagai memori, semua belajar secara bersama-sama.  Pada tahap ini, sinapsis adalah penembakan di pusat-pusat otak pemikiran kritis, prioritas, penilaian, dan pola analisis. Ini adalah tarian listrik otak asli, penemuan kreatif – momen “aha”.

Guru terbaik dapat memenuhi kondisi-kondisi kritis ini ketika mereka memiliki akses untuk pengembangan profesional- pelatihan intern atau konferensi, misalnya- yang mengajarkan mereka tentang strategi yang paling valid mengajar berbasis otak. Dengan menggunakan teknik-teknik ini, guru dapat berhasil melibatkan semua siswa dalam tantangan yang tepat dan mendukung pembelajaran.

=semesta brain=

About these ads

3 Responses to “Pembelajaran Berbasis Strategi Otak Bersahabat #1”

  1. satriyabisniss Says:

    Numpang promo ya gan..:D

    LOWONGAN KERJA SAMPINGAN GAJI 3 Juta/MINGGU

    Kerja Management dari program kerja online (Online Based Data Assignment Program / O.D.A.P) MEMBUTUHKAN 200 KARYAWAN diseluruh indonesia yang mau kerja sampingan online dengan potensi penghasilan 3 JUTA/MINGGU+GAJI POKOK 2 JUTA/BULAN, Tugasnya hanya ENTRY DATA, per entry @10rb, Misal hari ini ada kiriman 200 data dari O.D.A.P yang harus di ENTRY berarti kita dapat hari ini @10Rb x 200 = 2 JUTA. Lebih Jelasnya kirimkan Nama LENGKAP & EMAIL ANDA.

    Buka http://www.penasaran.net/?ref=cdizbb

  2. Insya Alllah Kang, selama berkaitan dengan data is Ok.
    NAMA: JAMILUDIN
    e-mail: jamiludien0205@yahoo.co.id
    salam sukses….!

  3. bisa minta tlg dicantumkan sumber2 tlsan ini? spt (Eich, 1995); (Willis, 2006); (Raskind, Goldberg, Higgins, & Herman, 1999) ; (Introini-Collison et al., 1990; Introini – Collison, Miyazaki, & McGaugh, 1991)
    tks

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 863 other followers

%d bloggers like this: